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    2019黑龙江特岗教师小学模拟卷(2)答案.pdf 8页

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    2019 2 黑龙江特岗教师小学模拟卷 ()答案 一、判断题 1.【答案】×。解析:“一朝被蛇咬,十年怕井绳”现象反映的是行为主义心理学派提出的泛化的作用。 2. 【答案】×。解析:根据课程的固有属性,我们可以把课程分为学科课程和经验课程;根据课程任 务,我们可以把课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程。 3. 【答案】√。解析:班级授课制是将一定数量的学生按照年龄和知识程度编成固定的班级,安排教 师有计划地向学生集体授课。夸美纽斯最早在 《大教学论》中对班级授课制进行了系统阐述。 4. 【答案】×。解析:学生在听课的时候,跟随着教师的教学活动,一边看黑板,一边记笔记,一边 读课文,这一现象体现了注意的分配。 5. 【答案】×。解析:学生在头脑中用四个手指加五个手指来计算5+4 9 的这一过程,运用了具体形 象思维。学生是在头脑中运用手指计算,并非实际用手指计算。 6. 【答案】√。解析:维纳认为,人们倾向于将活动成败的原因归因为以下六个因素,即能力高低、 努力程度、任务难度、运气好坏、身心状况、外界环境。同时,他认为这六个因素可归为三个维度,即内 部归因和外部归因、稳定性归因和不稳定性归因、可控制归因和不可控归因。其中能力和任务难度都属于 活动归因中稳定的、不可控因素。 7. 【答案】√。解析:形成性评价是指在教育活动过程中,以改进工作为目的而开展的评价。它发生 在教学过程之中,旨在发现学生学习中存在的问题,帮助教师调整和改进教学。如课堂提问,随堂小测验 等都属于形成性评价。 8. 【答案】×。解析:按照裴斯泰洛齐的要素教育理论,儿童对母亲的爱是道德教育最基本的要素, 只有在此基础上才可能发展起儿童对父亲的爱、儿童对全人类的爱,并最终发展到儿童对上帝的爱。 9. 【答案】×。解析:当人们看见 “天安门”三个字时,头脑中重现出的天安门城楼形象是表象。 10. 【答案】√。解析:隐性课程 (潜在课程、自发课程)是学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的 课程。这一词是由杰克逊在1968年出版的《班级生活》一书中首先提出的。它是学校政策及课程计划中未 明确规定的、非正式和无意识的学校学习经验,例如校风、学风、师生关系等。 11. 【答案】×。解析:班级授课制的特殊形式是复式教学,辅助形式是现场教学。 12.【答案】√。解析:教育方针是国家教育工作的基本政策和指导思想,是国家根据政治经济的要求, 为实现教育目的所规定的教育工作的总方向。它包括:教育工作的服务方向、教育目的、实现教育目的的 途径。教育目的强调教育活动要达到的最终结果,是教育方针的重要组织部分。从二者的区别来看,一方 面教育方针所含的内容比教育目的更多些。教育目的一般只包含 “为谁培养人”、“培养什么样的人”的问 题;而教育方针除此之外,还含有 “怎样培养人”的问题和教育事业发展的基本原则。另一方面,教育目 的在对人培养的质量规格方面要求较为明确,而教育方针则在 “办什么样的教育”、“怎样办教育”方面显 得更为突出。 13. 【答案】√。解析:教育的政治功能有:教育为政治经济制度培养所需要的人才;教育是一种影响 政治经济的舆论力量;教育可以促进民主,但不起决定作用。 14. 【答案】×。解析:在影响人的身心发展的诸多因素中,学校教育在人的身心发展中起主导作用。 15. 【答案】×。解析:学校心理辅导是学校实施心理健康教育的主渠道,重点应以促进全体学生的心 理健康为主。 16. 【答案】×。解析:根据皮亚杰的道德发展理论论,处于他律阶段的儿童往往对外在权威表现出绝 对的服从和崇拜,把承认规定的准则看成是固定不变的。 17. 【答案】√。解析:应激是出乎意料的紧迫情况所引起的急速而高度紧张的情绪状态。 18. 【答案】×。解析:李林在这次考试中取得了非常好的成绩,老师和家长都给予表扬和鼓励,这符 合桑代克学习规律中的效果律。效果律是指学习者在学习过程中所得到的各种正或负的反馈意见会加强或 减弱学习者在头脑中已经形成的某种联结。老师和家长给予的表扬和鼓励对于李林来说是一种反馈。 1 19. 【答案】√。解析:本题考查精细加工策略的定义。精细加工策略是一种将新学习材料与头脑中已 有知识联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。 20. 【答

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