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    教育心理学模拟试卷及答案汇总2012.doc 13页

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    《教育心理学》模拟试卷汇总2012 一、填空题 1.教育心理学是 一门 研究学习与教学的 的中间学科或联系学科,主要涉及知识观,学习观和教学观 这三方面。 2.有效培训中有两个非常关键的因素,分别是:培训师和培训体系(或方案)。 3.需求评估的内容主要涉及三个要素:组织分析、人员分析和任务分析 。 4. 学习型组织 是指一种具有促进学习、适应能力和变革能力的组织。 5.____自我管理____指个人尝试控制自我决策和行为方式的过程。 6.从培训活动的进程来讲,培训评价就包括形成性评价和总结性评价。 7.教育心理学对培训的影响主要表现在: 培训内容、培训对象、培训过程、培训方式 四个方面。 8.与培训有关的迁移理论主要有三种:_认知迁移说、相同要素说、刺激概括说。 9._自我效能__是一个人对自己能够胜任一项工作或学习一项培训内容的信心 10.行为示范法的过程一般分为三步:介绍或演示、练习与反馈、总结与分析_。 11.确定投资回报率,就是对__培训收益与培训成本_进行比较。 12.不同的学习结果涉及不同的知识,知识的两种类型是 陈述性知识和程序性知识。 13.入门技能是培训活动的?起点,只有具备这些技能,学员才能开始学习培训中所要教的技能。? 14.培训项目目标是广义上的对项目目的的概括。学科目标或课程目标是有关学科和课程的目标。? 15.按照所发生行为的增减,人们把后果分为两类:强化和惩罚。 16.一个好的任务分析就反映了培训师较强的?预测能力,即根据受培训者已有知识、能力和兴趣等特点,预测他们在处理培训问题时有怎样的思路,哪个环节可能出问题,哪些前提技能欠缺等 17.分析受培训者的态度,主要涉及三方面:对自己的认识和评价、对培训的态度、对他人的看法 18.系统化教学设计是一种用于教学或培训中的设计、开发、实施和评价的系统化方法模型。 19.培训任务可以分为四种:(1)记忆任务;(2)程序任务;(3)理解任务;(4)评价任务 20.程序性知识是知道如何行动的知识,其在头脑中的表征是通过_产生式_ 来完成。 21.自我指导法是指由学员自己全权负责的学习,如_学习时机、学习内容、学习方式_等。 22.一般来说,完整的培训评价过程分为五步:_进行需求分析;确定培训目标及学习结果;设定衡量学习结果的标准;选择评价策略;计划并实施评价方案。 二、填表题 1、会操作某个型号的起重机 ——动作技能 2、说出国内各地方的特色小吃 ——言语信息 3、在客户不喜欢的情形下,销售自己的产品——认知策略 4、通过活动促进成员间的团队合作精神 ——态度 5、破解某个软件的密码 ——智慧技能 6、能完成跨栏这项运动 ——动作技能 7、说出国内知名作家的代表作 ——言语信息 8、在状态不好情况下完成一场重要考试 ——认知策略 9、按照公司的规章制度正常上下班 ——态度 10、十秒内还原打乱的魔方 ——智慧技能 11、挖地雷游戏顺利闯关 ——智慧技能 三、辨析题(如果错误,需要修改) 1.言语信息比智慧技能更容易培训;× 不同类型的培训无所谓容易与否, 跟具体内容相关,语言信息的培训就是指,针对理论知识而进行的培训,主要内容是以语言信息,或是书面的,或是口头的方式进行传达或者教授,受训者接受的这些信息都是理论层面的,是抽象意义的知识;而智慧技能属于技能的一种,也叫心智技能,是指借助于内部言语在人脑内部进行的认知方式。是以思维为核心的认知加工的具体方式,对技能的培训有很多种方式,行为示范法,师徒法,方针模拟法等等,言语信息和智慧技能是两个不同体系的培训内容,所以不具备可比性,不能简单的说谁简单谁更难 2.仿真模拟法的关键在于模拟器对现实情形的仿真程度;( √ ) 3.行为示范法是针对态度类的培训方法;(×) 行为示范法是针对技能的培训方法。 4.间接成本一般不计算在投资回报率中。(×) 间接成本一般也计算在投资回报率中。 5.培训目标的设置过程有时与系统化需求评估过程无关;( √ ) 6.师徒法只适合教授动作技能;(×) 传统师徒法培训局限于动作技能或某一操作,认知师徒法(cognitive apprentice)主要围绕认知技能而展开,通过这样的过程,认知师徒法不仅培养了学徒某种操作技能,而且学习了这一技能所依赖的一般性知识和抽象原理,并有意识地迁移至其他领域的活动之中。 7.征询建议书是公司内部培训中的一类资料; (×) 征询建议书是公司要邀请外部培训时的计划书 8.在实践操作中,评价方案应越合理、越科学越好。(×) 实

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